Accompagnant éducatif et social (AES) — H/F

Les missions :
• Assumer principalement le rôle d’assistance et d’éducation des usagers en coopération avec l’ensemble du personnel, dans le cadre du programme personnalisé.
• Intervenir dans le cadre des orientations du projet éducatif, pédagogique et thérapeutique de l’établissement et des orientations définies en réunions d’équipe éducative.
• Veiller à la sécurité et à la santé des usagers.
• Etre très attentif à l’hygiène corporelle et vestimentaire des usagers accueillis.
• Veiller à ce que l’usager conserve toutes les aides nécessaires à son bien être (aides visuelles, prothèses…)
• Participer à la recherche d’une meilleure qualité de vie pour les usagers et de favoriser leur autonomie.
• Faire preuve de vigilance à l’égard des usagers en ce qui concerne la sécurité et la santé des personnes dont il a la charge.
• Prendre connaissance des différents écrits mis à sa disposition concernant chaque usager
• Participer aux réunions de travail.
• Etablir, à la demande de l’encadrement des bilans écrits du déroulement des activités.
• Aider la personne dans la vie quotidienne.
• Aider à l’animation des activités.
• Aider à l’accompagnement et l’intégration sociale.
Il intervient dans une démarche éthique qui vise à créer les conditions pour que les personnes accueillies aient les moyens d’être acteur de leur développement et de renforcer les liens sociaux.
Il veille à l’intégrité physique et morale des personnes accueillies et préserve l’intimité et la vie privée des personnes.
Il interroge et réajuste ses pratiques dans le cadre d’une amélioration continue de la qualité et prévient et repère les situations de maltraitance ou les indices inquiétants concernant la mise en danger des personnes accueillies et en informe sa hiérarchie.

Qualités requises :

 Repérer ses missions et respecter les limites de son intervention pour orienter la personne ou faire appel aux professionnels compétents en conformité avec les protocoles de soins et les procédures d’accompagnement en vigueur.
 Evaluer ce qui relève d’une intervention d’urgence, immédiate à court terme, ou d’une vigilance dans la durée.
 Utiliser les outils spécifiques de l'accompagnement en structure de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne, dans une logique d'apprentissage, d’éducation, d'accompagnement, voire de suppléance.
 Concourir au bien-être de la personne par des gestes ou une communication adaptée ou par recours à des tiers.
 Appliquer les principes et les éléments d'hygiène de base pour la réalisation des interventions de soutien notamment : la toilette, l’alimentation et les fonctions d’élimination
 Se référer au protocole thérapeutique et aux consignes d’accompagnement préconisées au sein de la structure.
 Organiser la logistique d’un lieu et réaliser son intervention en utilisant les moyens permettant l’accompagnement au quotidien dans les conditions optimales de sécurité.
 Favoriser l’appropriation du cadre de vie de la personne par un aménagement adapté.
 S’appuyer sur les activités et temps clés de la vie quotidienne pour favoriser la relation dans l’accompagnement.
 Reconnaitre les signes non verbalisés de la douleur.
 Identifier les risques de chute et/ou de troubles de la marche et donner l'alerte nécessaire en temps opportun.
 Mettre en œuvre des méthodes et outils d’accompagnement adaptés pour permettre à la personne de réaliser ses activités.
 Accompagner le développement de l'autonomie de la personne en utilisant des aides techniques et en mettant en œuvre un apprentissage adapté.
 Capacité à évaluer et réajuster sa pratique.
 Sens de la hiérarchie.
 Respect des règlementations en vigueur, des procédures associatives et d’établissement.
 Appliquer et veiller à l’application des outils de la loi 2002.2 et aux recommandations des bonnes pratiques de l’HAS/Anesm.