Accompagnant éducatif et social (AES) — H/F

accompagnant Educatif et Social

Poste en CDI à temps plein (CCNT 66) à pourvoir, tout de suite, maintenant !!!!

Avantage : formation en intra, jours enfant malade, journée associative et un cadre de travail exceptionnel, la vie de château !
Le poste est à pourvoir sur la Section Enfant Pré Adolescent (SEPA).

L’Accompagnant(e) Educatif et Social œuvre au développement des potentialités et à la compensation des difficultés des enfants dans tous les actes de la vie quotidienne en étroite collaboration avec le référent projet et l’équipe pluridisciplinaire dans le respect des objectifs du projet individuel d’accompagnement de chaque enfant.

Missions :

 Recueil des informations nécessaires à l’évaluations des besoins de l’enfant
 Participation à la construction des objectifs du projet individuel d’accompagnement
 Compte rendu et analyse des observations du comportement de l’enfant en équipe pluridisciplinaire
 Organisation de séquences d’apprentissage en vue de stimuler les capacités cognitives, affectives, intellectuelles, physiques et sociales des enfants en cohérence avec l’équipe pluridisciplinaire et dans le respect du projet individuel d’accompagnement dans une approche cognitivo-comportementale
 Evaluation des interventions mises en œuvre
 Rendu compte de ses interventions
 Accompagner les parents dans un principe de coéducation
 Participation au développement du projet d’établissement

C’est à l’Isle Adam, ville parc qu’est implanté l’Institut Médico Educatif (IME) l’Espoir, le premier établissement de l’association. Au milieu d’un parc arboré, dit de la faisanderie, le château construit en 1882 et entièrement rénové en 2018 ainsi qu’un autre bâtiment agrandi en 2017 accueillent 80 enfants, adolescents et jeunes adultes de 4 à 20 ans, présentant un trouble du neurodéveloppement.
« La finalité de notre accompagnement est de permettre à chaque enfant de puiser dans sa différence la force qu’elle contient pour apprendre, s’épanouir, grandir et prendre son envol pour devenir sujet de son existence. » Extrait du projet d’établissement

Les objectifs principaux de notre accompagnement sont :
 Le développement des fonctions cognitives
 Le développement des fonctions socio-adaptatives (socialisation, autonomie, communication, motricité)
 L’épanouissement personnel
 L’exercice du libre arbitre

Une équipe pluridisciplinaire, composée d’éducateurs spécialisés, d’enseignants de l’éducation nationale, rééducateurs, psychologues, infirmière et médecin, propose des apprentissages dans les domaines : du cognitif, de la communication et du langage, des interactions sociales, des émotions et du comportement, du sensoriel et du moteur, des activités de la vie quotidienne, du scolaire et du professionnel.
Le projet individualisé d’accompagnement, construit en étroite collaboration avec l’enfant et ses parents, constitue la feuille de route du parcours de l’enfant à l’IME. Promouvoir l’implication des parents permet de créer un espace de co-éducation avec les professionnels au bénéfice de l’enfant.
FONCTIONNEMENT :
L’IME est divisé en deux sections
 La SEPA (section enfants préadolescents) accueille les enfants de 4 à 13 ans révolus, cette section est composée de 6 groupes éducatifs pouvant recevoir de 4 à 8 enfants selon la nature de leurs besoins et de 3 unités d’enseignement.
 La SAJA (section adolescents jeunes adultes)) accueille les adolescents et jeunes adultes de 14 à 20 ans, cette section est composée de 6 groupes éducatifs, trois unités d’enseignement et d’ateliers d’initiation professionnelle (hygiène alimentation service, blanchisserie, espace vert, conditionnement)

L’IME l’espoir s’appuie pour développer ses prestations sur les méthodes cognitivo-comportementales. Les espaces ont été pensés pour répondre aux exigences de ces méthodes et au profil sensoriel des enfants.
A l’IME vous trouverez aussi un atelier théâtre, un coin philo, de l’éveil musical, des activités sportives, du modelage… L’IME se veut un espace ouvert pour accueillir et découvrir l’extérieur.

Nous privilégions pour chaque enfant l’idée de parcours avec des accompagnements modulables en fonction de ses besoins.