Psychologue – Pôle de psychiatrie infanto-juvénile Aisne Nord – secteur de Saint-Quentin en psychiatrie infanto-juvénile.
PRESENTATION GENERALE DE LA SITUATION DE TRAVAIL ET DE SES CONDITIONS DEXERCICE
Corps et grades ciblés
Corps des psychologues de la fonction publique hospitalière (catégorie A) titulaire ou contractuel.
Présentation de l’activité
• Concevoir, élaborer et mettre en œuvre des actions préventives, curatives et de recherche à partir d’une démarche psychologique propre.
• Favoriser le bien-être, l’autonomie et la santé mentale des patients, en lien avec les équipes pluridisciplinaires et l’entourage.
Présentation de l’unité
Pôle de psychiatrie infanto-juvénile Aisne Nord secteur de Saint-Quentin en psychiatrie infanto-juvénile.
Supérieur hiérarchique au sein de la structure
Directeur de l’établissement ; coordination fonctionnelle par le psychiatre, chef de pôle.
Quotité et horaires de travail
Temps plein (100 %) réalisé dans le cadre du forfait jours.
Liaisons fonctionnelles internes et externes
• Relations fonctionnelles avec les équipes de soins internes et les équipes pluridisciplinaires.
• Coordination avec les partenaires externes.
• Participation aux projets d’établissement, démarches qualité et réseaux de soins.
SAVOIRS FAIRE COMMUNS CORRESPONDANT A LA FICHE EMPLOI (Critères pris en compte dans la cotation lors de l’entretien d’évaluation annuelle)
• Choisir une méthode correspondant à son domaine de compétence.
• Définir et mettre en œuvre les activités thérapeutiques adaptées au patient.
• Formaliser et transmettre son savoir professionnel.
• Observer et analyser la situation et le discours des différents acteurs.
• Organiser un cadre thérapeutique singulier ou institutionnel et ajuster la thérapeutique en fonction du patient et de son environnement.
• Rédiger et mettre en forme des notes cliniques, documents et/ou rapports relatifs à son domaine de compétences.
MANIÈRE DE SERVIR ET QUALITÉS RELATIONNELLES (Critères pris en compte dans la cotation lors de l’entretien d’évaluation annuelle)
• Engagement dans les projets institutionnels et les projets de services.
• Rigueur : ponctualité, sens de l’organisation, déontologie, discrétion, secret professionnel, application des protocoles et procédures.
• Capacité d’adaptation : anticipation, réactivité et adaptation aux changements.
• Disponibilité et capacité à travailler en équipe, communication et partage d’informations.
• Comportement adapté dans les relations avec autrui : maîtrise de soi, respect, courtoisie et écoute.
ÉLÉMENTS RELATIFS AU CONTENU ET AU CONTEXTE DU POSTE
Définition du poste et de ses enjeux principaux
Psychologue de la fonction publique hospitalière intervenant en psychiatrie infanto-juvénile, le poste vise apporter une expertise clinique et psychologique dans l’évaluation, l’accompagnement et la prise en charge des patients. Il contribue à l’élaboration du projet de soins et à l’éclairage clinique des équipes, dans le respect du secret professionnel et du code de déontologie.
Missions et activités afférentes au poste
• Évaluations et diagnostics : entretiens cliniques, bilans psychologiques et/ou neuropsychologiques, évaluation des troubles psychiques et du fonctionnement cognitif et affectif.
• Prises en charge psychothérapeutiques : suivis individuels, soutiens psychologiques de courte ou longue durée, psychothérapies de groupe ou ateliers thérapeutiques.
• Accompagnement et soutien : écoute et guidance des familles et aidants.
• Travail en équipe pluridisciplinaire : participation aux réunions de synthèse, élaboration des projets de soins individualisés et éclairage clinique auprès des équipes soignantes.
• Diagnostic : élaboration d’un diagnostic sur le fonctionnement psychique du patient et évaluation de l’engagement dans le processus de soin.
• Collaboration pluriprofessionnelle : coordination avec les équipes de soins internes et les partenaires externes.
Missions transversales
• Activités FIR : actualisation des connaissances, travail d’étude et de recherche clinique.
• Accueil et encadrement des étudiants en psychologie (stagiaires M1/M2).
• Formation continue des personnels soignants.
• Participation aux projets d’établissement, démarches de qualité et réseaux de soins.
• Les activités FIR sont réglementairement fixées au maximum un tiers du temps de travail, soit 33 % du temps global.
