Psychomotricien — H/F

Ce poste est à pourvoir pour le service de prestations en milieu ordinaire de 18 places. Vous travaillerez aussi en synergie avec une équipe de 2 psychomotriciens déjà en poste.
Avantages : formation en intra, jours enfant malade, journée associative
et un cadre de travail exceptionnel, la vie de château !
MISSIONS

 Evaluer les capacités psychomotrices des enfants ;
 Réaliser le profil sensoriel de l’enfant ;
 Proposer des actions de rééducation individuelles et collectives en lien avec les objectifs du projet individuel d’accompagnement ;
 Participer à l’évaluation développementale de l’enfant ;
 Participer à l’élaboration du projet individualisé d’accompagnement ;
 S’appuyer sur les méthodes cognitivo-comportementales pour accompagner l’enfant dans ses acquisitions de communication, d’autonomie et de socialisation ;
 Développer des aides techniques et adaptatives à même de soutenir les capacités spécifiques de l’enfant.
LE SAVOIR
 Connaissance des méthodes cognitivo-comportementales
 Connaissance du trouble du développement intellectuel et des troubles du spectre de l’autisme et leurs conséquences dans les apprentissages et les comportements
 Connaissance des différents outils d’évaluation en lien avec la rééducation psychomotrice.

2026, l’IME l’espoir passe en plateforme et devient Dispositif intégré d’accompagnements médico éducatifs spécialisés l’espoir : DIAMES
C’est à l’Isle Adam, ville parc que sera implanté ce futur dispositif incluant l’actuel Institut Médico Educatif (IME) l’Espoir de 82 places, le premier établissement de l’association, un service de prestations en milieu ordinaire de 18 places et un internat de semaine de 8 places. Au milieu d’un parc arboré, dit de la faisanderie, le château construit en 1882 et entièrement rénové en 2018, un bâtiment construit en 1995 agrandi en 2017, le pavillon actuellement en rénovation et en limitrophe du parc, 2 appartements F5 réunis pour l’internat.

« La finalité de notre accompagnement est de permettre à chaque enfant de puiser dans sa différence la force qu’elle contient pour apprendre, s’épanouir, grandir et prendre son envol pour devenir sujet de son existence. » Extrait du projet d’établissement

Les objectifs principaux de notre accompagnement sont :
 Le développement des fonctions cognitives
 Le développement des fonctions socio-adaptatives (socialisation, autonomie, communication, motricité)
 L’épanouissement personnel
 L’exercice du libre arbitre

Une équipe pluridisciplinaire, composée d’éducateurs spécialisés, d’enseignants de l’éducation nationale, rééducateurs, psychologues, coordinatrice en communication alternative et augmentée, infirmière et médecin, propose des apprentissages dans les domaines : de la communication et du langage, du cognitif, des interactions sociales, des émotions et du comportement, du sensoriel et du moteur, des activités de la vie quotidienne, du scolaire et du professionnel.
Le projet individualisé d’accompagnement, construit en étroite collaboration avec l’enfant et ses parents, constitue la feuille de route du parcours de l’enfant. Promouvoir l’implication des parents permet de créer un espace de co-éducation avec les professionnels au bénéfice de l’enfant.

FONCTIONNEMENT :
L’Externat de 82 places est divisé en deux sections
 La SEPA (section enfants préadolescents) accueille les enfants de 4 à 13 ans révolus, cette section est composée de 6 groupes éducatifs pouvant recevoir de 4 à 8 enfants selon la nature de leurs besoins et de 3 unités d’enseignement.
 La SAJA (section adolescents jeunes adultes) accueille les adolescents et jeunes adultes de 14 à 20 ans, cette section est composée de 6 groupes éducatifs, trois unités d’enseignement et d’ateliers d’initiation professionnelle (hygiène alimentation service, blanchisserie, espace vert, conditionnement, entretien des locaux)

 Le service de prestations en milieu ordinaire, 18 places de 0 à 20 ans pour des parcours au plus près du milieu de vie de la personne (crèche, école, collège, lycée, EREA, loisirs, périscolaire…)
 Un internat à visée éducative, avec un accueil à la semaine ou séquentiel.
Le DIAMES l’espoir s’appuie pour développer ses prestations sur les méthodes cognitivo-comportementales. Les espaces ont été pensés pour répondre aux exigences de ces méthodes et au profil sensoriel des enfants.
Nous privilégions pour chaque enfant l’idée de parcours avec des accompagnements modulables en fonction de ses besoins et des objectifs fixés.